我校召开河北省特殊教育协同创新中心2016年暑期研讨会

中心主任杨金廷讲话

中心管理委员会副主任马计斌讲话

中心副主任赵新生讲话

中心学术委员会副主任鲁书月讲话

    8月23日—24日，河北省特殊教育协同创新中心召集我校所有兼职研究工作人员召开了暑期研讨会。中心主任、党委书记杨金廷，中心管理委员会常务副主任、校长马计斌，中心学术委员会副主任、副校长鲁书月，中心副主任、副校长赵新生出席会议，教务处、科研处、人事处、信息工程学院、教育学院等单位负责人及中心部分成员共计三十余人参会。研讨会由中心副主任赵新生主持。
    23日，中心主任、党委书记杨金廷首先以“我们应该有所作为”为题做了重要讲话，第一，特殊教育协同创新中心是应运而生、顺势而为。要把握机会，珍惜机会，全力建设好中心。第二，建设好中心是大家的光荣使命和历史责任。邯郸学院发展的战略性目标是建设地方强校，综合办学实力和社会影响力一定要强。中心就是培养高素质人才的平台，科学研究与原创性成果研发的平台，申报硕士点、提高办学层次的平台，服务社会、提升社会影响力的平台，特教文化创新的平台，探索政产学研用机制体制的平台。
    中心秘书张青汇报了中心总体研究设计、中心章程和管理办法，参会人员逐条对章程进行了研讨和修改。特殊教育人才研究、特殊教育资源研究、教育康复技术研发三个分中心负责人张丽娟、于玉东、张青分别就中心的建设规划进行了汇报，参会人员对中心的建设目标、任务分解进行了细致讨论，提出了宝贵的建议。
    24日上午，参会人员分组研讨。中心管理委员会常务副主任、校长马计斌参加了人才培养小组的研讨，并对本次研讨会给予了肯定，提出了四点建议，一是中心建设要瞄准河北省水平、国家水平，甚至是国际水平；二是数据库建设要实事求是，尽量反应河北省的真实情况，并获得相关政府部门的支持；三是创新中要注意继承，在继承的基础上创新，研究任务的开展要结合河北省实际、团队成员现状、我校实际。
    24日下午，各研讨小组分别就研讨结果进行了汇报，中心主任杨金廷首先充分肯定了本次研讨会的意义，并以“我们必须有所作为、我们能够有所作为、我们怎样有所作为”为题做总结报告。他指出：
    第一，我们必须有所作为。理由有三个，一是特殊教育在全国的地位和影响使得我们必须勇往直前，特殊教育作为邯郸学院的特色专业，在河北省乃至全国占领着若干个“最早”或 “唯一”，专业影响力名列全国同类专业前茅；二是建设具有鲜明特色的地方强校是邯郸学院的战略目标，“特色”与“强校”需要标志性的特色与强项，所以必须有标志性的成果、奖项，而特殊教育协同创新中心不仅本身就是一个品牌，而且作为一个平台，能够产生一批标志性的特色、强项、名师、专家、奖项。三是邯郸学院一方面要通过综合改革、转型发展、多方协同，更好地为地方经济社会文化发展服务，一方面要努力提高我们的办学层次，努力获取硕士学位的授予权。协同创新平台的发展将直接关系着我们硕士学位授予权的获得，所以我们必须把它建设好、必须有大的作为。
    第二，我们能够有所作为。一是我们有着深厚的办学历史基础；二是我们取的了良好的社会形象和不俗的办学成绩；三是我们拥有儿童康复中心、河北省特殊教育发展研究中心等一系列教学、科研、实践平台。四是我们有13个实验实训室、18个校外实践基地，以及即将建设的26000多平方米的特殊教育大楼；五是我们拥有多年营造的教育部、省教育厅、中残联、省残联以及国内外高校的特殊教育人脉资源；六是我们有全院上下的大力支持；七是我们有这些年综合改革形成的人才培养与科研优势。八是我们已经初步形成了科学实用的协同创新体系，包括协同体系、制度体系、任务体系、措施体系；九是我们有一支事业心强、特别能战斗、主动担当、赤心奉业、业务过硬的教师队伍。因此我们要有足够的自信，相信我们有扎实的基础、相信我们选择的方向和道路、相信我们有良好的条件、相信我们有足够的能力把协同创新中心建设好。
    第三，我们如何有所作为。一是进一步明确目标和任务；二是进一步细化目标任务，明确各自的分工，要把今年的任务分工搞清楚，还要把今后几年的建设任务分解搞清楚，有目的、有计划、按步骤的有序完成；三是构建良性的运行机制。从操作层面看，协同创新中心总的机制可以概括为，需求导向、精选方向、汇聚人才、团队攻关、立体资助、项目管理、多劳多得、奖励成果，要构建项目推进、首席负责、明确职权、制度管理、绩效考核、优劳优酬的科学研究与技术研发机制，产出一批科研成果，研发若干原发性康复技术；要构建校政合作、专人负责、学生参与、定期普查、汇聚资源、注重服务的平台建设，建设成特殊教育数据库与相应的服务平台。四是建设高水平的实验室和高水平的实验室和康复中心。从现在起就要着眼高起点规划实验室，加快实验室建设和康复中心建设；五是要真正构建好奖惩机制。每位老师承担的任务和成果都要进行考核，要作为职称评审、年终评优、提拔重用、教师考核的依据，尽快形成一套措施，充分调动老师的积极性；六是要盯住方向不动摇。每个老师都要根据自己的专业和喜好选择一两个学术方向，查阅资料、参加会议、融入团队、长期坚持；七是要真正融入学术团队，我为人人、人人为我、借助团队、更快进步、更有效干事、更快取得成果和成功；八是在限定中培养定力；九是学会愉悦工作、平衡心态，真正享受工作带来的幸福。
    中心副主任赵新生充分肯定了研讨会取得的收获，对下一步的工作进行了部署，并就杨书记的讲话发表了看法，一是必须做；二是我们能够做，我们要有充分的自信，我们一定能做好，我们有团队、有基础，下来一定好好梳理工作，使工作条理化、逻辑化、成体系，不辜负领导、邯郸学院全体教师对中心建设的期待，给学校党委、全体教师、河北省教育厅交上一份满意的答卷。
    中心学术委员会副主任鲁书月也对中心提出了国家级项目申报上的要求，尤其是2016年努力准备，力争获批国家自然科学和社会科学基金项目。
    通过本次研讨会，大家对中心的制度建设、任务体系、角色分工等更加明晰，尤其是凝聚了人心，中心人员对未来研究工作的开展充满了信心。为召开协同单位的工作会议奠定了基础。