学校召开2017年校企合作经验交流会

4月17日，廊坊师范学院2017年校企合作经验交流会在图书馆报告厅举行。本次会议约请到英国利兹大学化工学院院长林珑教授和近50家合作企事业单位代表参会，共聚一堂，交流经验，瞻望将来，共同探究校企合作的新模式。院长李士杰讲话，他强调，要适应“京津冀”协同发展的总格局，捉住转型的根本，推进校校、校地、校企、校所乃至国际对接，实施协同创新、专业共建、资源共享与合作培养，推动协同创新建设，推进与区域经济社会的深度融合，促进人才培养、科学研究、社会服务、传承文化等大学职能的完美和发挥。学校向导姜瑞林、袁鸿昌出席会议。会议由副院长刘向东主持。

会议在热烈的掌声中拉开帷幕，首先由学校党委常委姜瑞林代表学校致辞。他代表学校全体师生员工向与会的各位嘉宾透露表现热烈的迎接，向长期以来关心、支撑我校发展建设的企事业单位和社会各界同伙致以衷心的感谢！在简单介绍了我校办学历史和发显现状之后，姜瑞林指出，“产教融合、校企合作”是我校改革发展的重点和趋势，多年来，我校已与浩繁产业领域的近100多家企事业单位建立了密切稳定的合作关系，为企事业单位培养了大批应用型人才，取得了肯定的成绩，但是，与国家高等教育综合改革的要求相比，与地方经济社会发展需求相比，与学校发展面临的机遇和挑衅相比，仍存在一些题目和不足，举办这次经验交流会是学校进一步深化校企合作的详细举措，这既是一次总结交流大会，更是一次动员大会。朴拙盼望更多的企事业单位加入到校企合作中来，共同培养知足企事业必要的高素质、高条理、高水平的技能型人才，为社会经济发展和产业结构调整升级做出贡献，在合作中实现共同发展、共同成长！学校将进一步创新校企合作机制与模式，提拔开放办学水平，积极参与地方社会经济建设，在促进人才、智力合作交流中，推动各项事业再上新台阶。

接下来是嘉宾谈话。来自英国利兹大学的林珑教授发表了《怎样提拔门生培养质量》专题谈话。林珑结合利兹大学的发展模式和小我的发展历程，强调了校企合作的紧张性，通过“创新”、“远见”、“天真性”等关键词解释了校企合作的理念和机制。他指出，门生要多去企业中进行实践，才能找到“书本中学不到的东西”；校企之间要有守望相助的精神，企业和大学合作的最好体例是“从零开始，进而形成长期合作”；企业要对大学多分担一些，大学教授参与到企业中，能使企业的管理和研发获得突破性发展；大学教师要积极参与到企事业单位实践中去，行使科研与企业对接，从而取得双赢的结果。

中太建设集团股份有限公司总工程师王强强、顺丰速运有限责任公司高级经理许若飞、北京柯蓝有限责任公司CEO陆敏技代表参会企业谈话，他们介绍了本公司基本情况，表达了对校企合作体例的高度认可和对进一步深化合作的强烈愿望，并重点就创新校企合作新模式发表了各自不同的观点。管理学院院长张议元、建筑工程学院院长王丽玫就近年来开展校企合作的经验做法进行细致介绍，并对校企合作的发展模式进行了描述，有分析、有规划、有步骤、有瞻望。 在听取了各位嘉宾谈话后，院长李士杰发表总结讲话。他指出，各位专家从人才培养、教育改革、社会需求等方面，深刻阐述了增强校企合作的紧张性和需要性，总结了校企合作过程中取得的丰硕成果，分析了存在的题目，探究了新形势下的合作新思路和新途径，为我校往后的校企合作工作提出了明确要求，指明了前进方向，对我校学科专业建设，以及专业布局的优化、课程结构的完美、教学体例的创新、资源与队伍的建设、应用人才培养质量的提拔等都具有庞大意义和推动作用。我们将以此次会议为契机，进一步深化与企业、科研院所、中小学、以及当局部门的深度合作，依托行业企业上风，建立上风互补、共同发展的长效合作机制，推进产、学、研、用相结合，努力开创合作新局面。

李士杰指出，校企合作产教融合是高校转型发展的关键，也是企业发展的内在需求。通俗本科院校向应用转型，包括思想观念的变化、管理模式的转型、专业课程的转型、师资队伍的转型、课堂教学与实践教学的转型、人才培养模式的转型，而这统统转型的关键是校企合作与产教融合。校企合作产教融合，现实上就是贯彻科教兴国和人才强国战略，是周全实现小康、并回报社会的有益实践和紧张行动，利于创新驱动和人才战略。企业在合作中培养选拔人才，并在专业共建、资源共享中，依托大学合作攻关、技术革新、创优品牌，以实现人才兴企和创新驱动，提拔生产服从和效益。因此，拥有大学合作的企业肯定是前进变化型的企业，有可能发展为明星企业。 李士杰指出，要正确把握转型发展的目标义务，进步办学水平和服务能力。社会需求是我们的发展基础，专业教育是我们的培养特性，合造就人是我们的办学途径。为此，一要适应“京津冀”协同发展的总格局，围绕“地方合作的密切性、人才培养的适应性、专业技能的特别性”，推进学科专业改革、体系体例机制改革何培养模式改革；二要捉住转型的根本，构建包括“新办学定位、新专业布局、新培养规格、新课程结构、新教学内容、新教学模式、新保障资源、新评价标准”的应用型人才培养新系统；三要推进校校、校地、校企、校所乃至国际对接，实施协同创新、专业共建、资源共享与合作培养，形成系统开放、机制天真、渠道互通、选择多样的人才培养机制。通过建立校企合作、产教融合的体系体例机制，以“政产学研用”相结合，推动协同创新建设，推进与区域经济社会的深度融合，促进人才培养、科学研究、社会服务、传承文化等大学职能的完美和发挥。 李士杰强调，校企合作的核心是深度融合。“深度融合”必要深度设计，包括合作办学、合造就人、合作就业和合作发展。不论是那种合作体例，最紧张的是举措，并在举措中深入探索合作内容，提拔合作结果。这其中，双方共赢是基础，共同发展是出路，人才培养是根本，深度融合是核心。我们要进一步探索员工培训机制，使双方职工赓续进步营业能力，成为合作的受益者和高素质建设者；进一步探索共建研发平台、联合攻关机制，紧密结合产品研发、技术革新和事业改革确立横向课题，通过合作攻关进步生产服从和事业发展水平；进一步探索专业共建机制，以加快应用人才培养，尤其是企业参与培养方案制定和教育教学过程，甚至是开展订单培养与共建专门学院；进一步探索“教导学做研”培养机制，通过双导师制和校企合作，引入企业的专家学者和行家里手，直接参与教育教学工作，并指导门生到企业锻炼，培养应用型人才；进一步探索企业投资教育的机制，支撑学校基本建设等等。

会议期间，与会向导嘉宾和校企合作单位代表共同合影留念，并参观了校企合作成果展，在参观期间，各二级学院分别同与会企事业单位代表进行了广泛深入的交流。 本次校企合作经验交流会，既是一次多年合作的总结会和成果展示会，更是一次特别很是珍贵的合作推进会和研讨会。与会人员同等透露表现，要以此次会议为契机，继承深入探索合作的新思路和新模式，实现学校在高素质人才培养、应用科学研究、服务产业转型升级和地方经济的功能提拔，实现企业在振兴路上的又好又快发展！ 各部门、各单位重要负责人、学校督导委员会成员、教师教育中间主任和各系部教研室主任参加会议。（编辑供稿：党委宣传部）